Máster de Formación Permanente en
Psicoterapia Psicoanalítica

Estructura modular

Este curso forma parte de un programa que incluye la posibilidad de matricularse de manera independiente a las titulaciones siguientes:

• • Máster de Formación Permanente-Psicoterapia Psicoanalítica

    • Psicoanálisis contemporáneo generado por S. Freud. Nuevos modelos de aplicación clínica
    • Técnica de las entrevistas diagnósticas en niños, adolescentes y adultos. Conceptos psicoanalíticos
    • Características biopsicosociales de cada periodo evolutivo. Psicopatología más frecuente de cada etapa
    • Introducción a la teoría psicoanalítica del vínculo afectivo
    • Supervisión de entrevistas diagnósticas, en grupo
    • Psicoanálisis contemporáneo generado por M. Klein. Nuevos modelos de aplicación clínica
    • Técnica de la psicoterapia psicoanalítica en niños, adolescentes y adultos. Conceptos teóricos
    • Psicopatología de niños, adolescentes y adultos
    • Optativa 1. Prácticas externas I o Supervisiones individuales del trabajo clínico I
    • Optativa 2. Prácticas externas II o Supervisiones individuales del trabajo clínico II
    • Trabajo final de máster

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• • Diploma de especialización (postgrado)-Psicodiagnóstico y Diferentes Abordajes Psicoterapéuticos. Nuevas Patologías de Hoy
    • Psicoanálisis contemporáneo generado por S. Freud. Nuevos modelos de aplicación clínica
    • Técnica de las entrevistas diagnósticas en niños, adolescentes y adultos. Conceptos psicoanalíticos
    • Características biopsicosociales de cada periodo evolutivo. Psicopatología más frecuente de cada etapa
    • Introducción a la teoría psicoanalítica del vínculo afectivo
    • Supervisión de entrevistas diagnósticas, en grupo
    • Optativa 2. Prácticas externas II o Supervisiones individuales del trabajo clínico II

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• • Diploma de especialización (postgrado)-Aplicación Teórico-Clínica de la Psicoterapia Psicoanalítica Contemporánea
    • Psicoanálisis contemporáneo generado por M. Klein. Nuevos modelos de aplicación clínica
    • Técnica de la psicoterapia psicoanalítica en niños, adolescentes y adultos. Conceptos teóricos
    • Psicopatología de niños, adolescentes y adultos
    • Fenomenología del grupo y de las organizaciones. Psicoterapia psicoanalítica de grupo
    • Supervisión de tratamientos psicoterapéuticos, realizada en grupo
    • Optativa 1. Prácticas externas I o Supervisiones individuales del trabajo clínico I

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Plan de estudios Desplegar temario

• Psicoanálisis contemporáneo generado por S. Freud. Nuevos modelos de aplicación clínica

  6 ECTS

  Conocer el pensamiento psicoanalítico contemporáneo generado por S. Freud. Adquirir los nuevos modelos de observación, metodología y aplicación clínica de las transformaciones que han hecho los autores actuales (psicoanálisis relacional) al desarrollar su obra. Conocer casos clínicos de S. Freud y aprender los conceptos teóricos y técnicos fundamentales. Aplicaciones clínicas de los casos presentados por los mismos alumnos o por el docente.

• Técnica de las entrevistas diagnósticas en niños, adolescentes y adultos. Conceptos psicoanalíticos

  6 ECTS

  Adquirir conocimientos sobre los diferentes abordajes en las primeras entrevistas y diagnósticos tanto en el ámbito público como privado. Estudiar los elementos teóricos y técnicos que nos permitirán elaborar un diagnóstico psicodinámico.

• Características biopsicosociales de cada periodo evolutivo. Psicopatología más frecuente de cada etapa

  6 ECTS

  Conocimiento de cada periodo del desarrollo del ser humano. Psicopatología más relevante de cada una de estas etapas. Saber hacer un diagnóstico diferencial en función de cada etapa y las diversas patologías clínicas de la infancia, la adolescencia, la adultez y la vejez.

• Introducción a la teoría psicoanalítica del vínculo afectivo

  3 ECTS

  Presentar al alumno la teoría desarrollada por John Bowlby, psiquiatra y psicoanalista británico y ver la aplicación clínica que tiene esta teoría en relación con los desórdenes afectivos y la psicopatología.

  La teoría del apego (attachment), dentro de un marco psicoanalítico, incorpora la perspectiva etológica, la cibernética y la psicobiología del desarrollo. Esta teoría ha recibido influencias importantes: desde los estudios de Mary Ainsworth sobre los patrones de vínculo afectivo durante la niñez y las competencias maternas, pasando por la contribución de Mary Main y Judith Solomon sobre el vínculo desorganizado y el análisis del sistema del vínculo afectivo en la edad adulta, hasta llegar a desarrollar un cuerpo de estudios científicos de la mano de autores contemporáneos tan significativos como Allan Shore, Collwyn Trevarthen, Peter Fonagy o Daniel Stern, entre otros. Los alumnos presentarán casos clínicos. El docente estimulará la libre asociación para la construcción de hipótesis del material presentado por los alumnos.

• Supervisión de entrevistas diagnósticas, en grupo

  3 ECTS

  Los alumnos presentarán casos clínicos. El docente estimulará la libre asociación para la construcción de hipótesis sobre el material presentado por los alumnos y docentes.

• Psicoanálisis contemporáneo generado por M. Klein. Nuevos modelos de aplicación clínica

  6 ECTS

  Conocer el pensamiento psicoanalítico contemporáneo generado por M. Klein. Contexto histórico y sociocultural de su obra. Aspectos conceptuales y teórico-técnicos fundamentales que han dado lugar a nuevos modelos de observación y aplicación clínica. Revisión de los autores postkleinianos más relevantes.

• Técnica de la psicoterapia psicoanalítica en niños, adolescentes y adultos. Conceptos teóricos

  6 ECTS

  Profundizar en el conocimiento de los recursos técnicos de la psicoterapia psicoanalítica en niños, adolescentes y adultos; la evolución conceptual desde los orígenes hasta la actualidad.

• Psicopatología de niños, adolescentes y adultos

  6 ECTS

  Descripción y comprensión de la psicopatología en los diferentes modelos teóricos de los trastornos psíquicos en la infancia, adolescencia y adultez. Aprender a diferenciar las diferentes estructuras de la personalidad, la sintomatología y los mecanismos de defensa. Recorrido de los diferentes trastornos mentales: neurosis, psicosis, trastorno límite de la personalidad y otros trastornos de la personalidad.

• Optativa 1. Prácticas externas I o Supervisiones individuales del trabajo clínico I

  6 ECTS

  Poder realizar las prácticas de diagnóstico y psicoterapia supervisadas en instituciones públicas concertadas. Poder supervisar los casos propios en supervisores del equipo docente.

• Optativa 2. Prácticas externas II o Supervisiones individuales del trabajo clínico II

  6 ECTS

  Realizar prácticas de diagnóstico y psicoterapia supervisadas en instituciones públicas concertadas. Supervisar los casos propios en supervisores del equipo docente.

• Trabajo final de máster

  6 ECTS

  Descripción:

  El trabajo final de máster (TFM) es la última etapa de la formación del Máster de Formación Permanente en Psicoterapia Psicoanalítica. En este sentido, se espera que el estudiante pueda poner en práctica las competencias propias de esta orientación psicoterapéutica.
  Para matricularse del TFM hay que haber superado los módulos o asignaturas que forman este Máster o, al menos, que no reste ninguno para matricularse. Para iniciar un proyecto de final de máster, el estudiante tiene que consensuar con su tutor la línea y modalidad de trabajo que quiere llevar a cabo y hacer una buena planificación de la temporización y la ejecución del trabajo.
  La matrícula del TFM se lleva a cabo entre el mes de septiembre y octubre, correspondiente al último curso del Máster.

  Contenidos y desarrollo del TFM

  El tipo de trabajo de máster que se puede realizar contempla 3 modalidades:A- Un trabajo de investigación básico (que puede ser de revisión bibliográfica). B- Un proyecto de intervención profesional. C- Un estudio de caso. Como variante excepcional, el proyecto del TFM puede adoptar la forma de un artículo teórico publicable en una revista de ámbito psicoanalítico.

  Evaluación del TFM

  El TFM se somete a evaluación continua. El alumno dispondrá de tutorías orientativas, guiaje y supervisión a lo largo del módulo. La tutora y supervisora ayudará al estudiante a hacer compatible la propuesta que presente con la realidad objetiva de manera que sea factible hacer el trabajo a lo largo de un curso académico. La entrega de la memoria del TFM en el formato escogido se realizará durante el mes de junio del curso matriculado. Equivale a nueve meses de trabajo supervisado. Se concederá una única prórroga para depositar el trabajo durante el mes de septiembre. En caso de no depositar la memoria en ninguna de las dos fechas de entrega, el alumno tendrá que volver a matricularse de la asignatura.