Màster de Formació Permanent en
Psicoteràpia Psicoanalítica

Estructura modular

Aquest curs forma part d'un programa que inclou la possibilitat de matricular-se de manera independent a les titulacions següents:

• • Màster de Formació Permanent-Psicoteràpia Psicoanalítica

    • Psicoanàlisi contemporani generat per S.Freud. Nous models d'aplicació clínica
    • Tècnica de les entrevistes diagnòstiques en nens, adolescents i adults. Conceptes psicoanalítics
    • Característiques biopsicosocials de cada període evolutiu. Psicopatologia més freqüent de cada etapa
    • Introducció a la teoria psicoanalítica del vincle afectiu
    • Supervisió d'entrevistes diagnòstiques, realitzada en grup
    • Psicoanàlisi contemporani generat per M. Klein. Nous models d'aplicació clínica
    • Tècnica de la psicoteràpia psicoanalítca en nens, adolescents i aduts. Conceptes teòrics
    • Psicopatologia de nens, adolescents i adults
    • Optativa 1. Pràctiques externes I o Supervisions individuals del treball clínic I
    • Optativa 2. Pràctiques externes II o Supervisions individuals del treball clínic II
    • Treball final de màster

    + informació
• • Diploma d'especialització (postgrau)-Psicodiagnòstic i Diferents Abordatges Psicoterapèutics. Noves Patologies d’Avui
    • Psicoanàlisi contemporani generat per S.Freud. Nous models d'aplicació clínica
    • Tècnica de les entrevistes diagnòstiques en nens, adolescents i adults. Conceptes psicoanalítics
    • Característiques biopsicosocials de cada període evolutiu. Psicopatologia més freqüent de cada etapa
    • Introducció a la teoria psicoanalítica del vincle afectiu
    • Supervisió d'entrevistes diagnòstiques, realitzada en grup
    • Optativa 2. Pràctiques externes II o Supervisions individuals del treball clínic II

    + informació
• • Diploma d'especialització (postgrau)-Aplicació Teòrico-Clínica de la Psicoteràpia Psicoanalítica Contemporània
    • Psicoanàlisi contemporani generat per M. Klein. Nous models d'aplicació clínica
    • Tècnica de la psicoteràpia psicoanalítca en nens, adolescents i aduts. Conceptes teòrics
    • Psicopatologia de nens, adolescents i adults
    • Fenomenologia del grup i de les organitzacions. Psicoteràpia psicoanalítica de grup
    • Supervisió de tractaments psicoterapèutics, realitzada en grup
    • Optativa 1. Pràctiques externes I o Supervisions individuals del treball clínic I

    + informació

Pla d'estudis Desplegar temari

• Psicoanàlisi contemporani generat per S.Freud. Nous models d'aplicació clínica

  6 ECTS

  Conèixer el pensament psicoanalític contemporani generat per S. Freud. Adquirir els nous models d’observació, metodologia i aplicació clínica de les transformacions que han fet els autors actuals (Psicoanàlisi Relacional) en desenvolupar la seva obra. Conèixer casos clínics de S. Freud i aprendre'n els conceptes teòrics i tècnics fonamentals. Aplicacions clíniques dels casos presentats pels mateixos alumnes o pel docent. 

• Tècnica de les entrevistes diagnòstiques en nens, adolescents i adults. Conceptes psicoanalítics

  6 ECTS

  Adquirir coneixements sobre els diferents abordatges en les primeres entrevistes i diagnòstics tant en l’àmbit públic com privat. Estudiar els elements teòrics i tècnics que ens permetran elaborar un diagnòstic psicodinàmic.

• Característiques biopsicosocials de cada període evolutiu. Psicopatologia més freqüent de cada etapa

  6 ECTS

  Coneixement de cada període del desenvolupament de l’ésser humà. Psicopatologia més rellevant de cada una d’aquestes etapes. Saber fer un diagnòstic diferencial respecte el que és propi de cada etapa i les diverses patologies clíniques en la infància, l’adolescència, l’adultesa i la vellesa. 

• Introducció a la teoria psicoanalítica del vincle afectiu

  3 ECTS

  D'una banda, introduir l'alumne a la teoria desenvolupada per John Bowlby, psiquiatra i psicoanalista britànic i, de l’altra, veure l'aplicació clínica que té aquesta teoria en relació amb els desordres afectius i la psicopatologia.
  La teoria de l'aferrament (attachment), dins un marc psicoanalític, incorpora la perspectiva etològica, la cibernètica i la psicobiologia del desenvolupament. Aquesta teoria ha rebut influències importants; des dels estudis de Mary Ainsworth sobre els patrons de vincle afectiu durant la infantesa i les competències maternes, passant per la contribució de Mary Main i Judith Solomon sobre el vincle desorganitzat i l’anàlisi del sistema del vincle afectiu a l’edat adulta, fins arribar a desenvolupar un cos d’estudis científics de la mà d’autors contemporanis tan significatius com Allan Shore, Collowyn Trevarthen, Peter Fonagy o Daniel Stern, entre d'altres. Els alumnes presentaran casos clínics. El docent estimularà la lliure associació per a la construcció d'hipòtesis del material presentat pels alumnes.

• Supervisió d'entrevistes diagnòstiques, realitzada en grup

  3 ECTS

  Els alumnes presentaran casos clínics. El docent estimularà la lliure associació per a la construcció d'hipòtesis sobre el material presentat pels alumnes i docents.

• Psicoanàlisi contemporani generat per M. Klein. Nous models d'aplicació clínica

  6 ECTS

  Conèixer el pensament psicoanalític contemporani generat per M. Klein. Context històric i sociocultural de la seva obra. Aspectes conceptuals i teoricotècnics fonamentals que han donat lloc a nous models d'observació i aplicació clínica. Revisió dels autors postkleinians més rellevants.

• Tècnica de la psicoteràpia psicoanalítca en nens, adolescents i aduts. Conceptes teòrics

  6 ECTS

  Aprofundir en el coneixement dels recursos tècnics de la psicoteràpia psicoanalítica en nens, adolescents i adults; l'evolució conceptual des dels orígens fins a l'actualitat.

• Psicopatologia de nens, adolescents i adults

  6 ECTS

  Descripció i comprensió de la psicopatologia en els diferents models teòrics dels trastorns psíquics en la infància, adolescència i adultesa. Aprendre a diferenciar les diferents estructures de la personalitat, la simptomatologia i els mecanismes de defensa. Recorregut dels diferents trastorns mentals: neurosi, psicosi, trastorn límit de la personalitat i altres trastorns de la personalitat.

• Optativa 1. Pràctiques externes I o Supervisions individuals del treball clínic I

  6 ECTS

  Poder realitzar les pràctiques de diagnòstic i psicoteràpia supervisades en institucions públiques concertades. Poder supervisar els casos propis en supervisors de l’equip docent.

• Optativa 2. Pràctiques externes II o Supervisions individuals del treball clínic II

  6 ECTS

  Poder realitzar pràctiques de diagnòstic i psicoteràpia supervisades en institucions públiques concertades. Poder supervisar els casos propis en supervisors de l’equip docent.

• Treball final de màster

  6 ECTS

  El Treball Final de Màster (TFM) és la darrera etapa de la formació del Màster de Formació Permanent en Psicoteràpia Psicoanalítica. S'espera que l'estudiant posi en pràctica els seus coneixements i competències en l'àmbit de la recerca en psicoanàlisis. 

  El Treball Final de Màster s'ha de matricular a l'inici del segon curs del Màster. La seva presentació i defensa podrà ser en primera convocatòria (juny) o en segona convocatòria (setembre). Per poder lliurar el TFM cal haver superat els mòduls o assignatures que componen el Màster. Per iniciar un projecte de final de Màster l'estudiant ha de consensuar amb el seu tutor/a la línia i modalitat de treball que vol portar a terme, la seva planificació i temporalització. 

  Continguts i desenvolupament del TFM

  El tipus de treball de Màster que es pot realitzar contempla 4 possibles modalitats: A- Un treball de recerca bàsic (que pot ser de revisió bibliogràfica);  B- Un projecte d'intervenció professional;  C- Estudi de Cas clínic i D- Un estudi tipus assaig sobre un concepte, autor o temàtica dins l'àmbit psicoanalític. La defensa del TFM consisteix en el lliurament del treball en format article o bé en forma de comunicació o pòster en jornades, congressos o seminaris específics de l'àmbit. 

  Avaluació del TFM

  El TFM se supera a partir d'una avaluació continuada. L'alumne tindrà tutories orientatives, guiatge i supervisió al llarg del mòdul segons el calendari de l'assignatura establert. En cas de no dipositar la memòria en cap de les dues convocatòries (juny o setembre), l'alumne haurà de tornar a matricular-se de l'assignatura.